یک معلم دبیرستان تورنتو که برای جشن هالووین با چهره سیاه در مدرسه حاضر شد، می‌گوید قصد او این بود که یک زامبی را به تصویر بکشد – به گفته کمیته انضباطی روز سه‌شنبه، او همچنان از صدمه‌ای که به بار آورده «وحشتناک» است.

گوریان سورلان، معلم سفیدپوستی که در اکتبر 2021 در مؤسسه کالج پارکدیل در زمان وقوع این حادثه حضور داشت، در مقابل هیئت سه نفره کالج معلمان انتاریو به سوء رفتار حرفه ای اعتراف کرد.

سورلان که در حال حاضر تمرین نمی کند و به دلیل محدودیت های مالی با خانواده در خارج از کشور زندگی می کند، در جلسه استماع کالج که مجوز، اداره و تنظیم حرفه معلمی را صادر می کند، حضور نداشت.

OCT مدعی شده بود که سورلان تا حدی به این دلیل که اقدامات او “شرم آور، بی شرف یا غیرحرفه ای” بوده است، مرتکب سوء رفتار حرفه ای شده است.

وکلای مدافع سورلان و کالج بیانیه مورد توافقی از حقایق را ارائه کردند و هیئت درخواست مشترک آنها را برای مجازات پذیرفت که شامل توبیخ کتبی توسط کالج، تعلیق یک ماهه و الزام سورلان تحت آموزش حساسیت فرهنگی است.

سوزان اورسل، وکیل سورلان، گفت: «او از اینکه باعث صدمه زدن به بسیاری از مردم شد، وحشت داشت. اورسل به کمیته گفت که سورلان در ابتدا تأثیر اقدامات خود را درک نکرد. او خاطرنشان کرد که وقتی این کار را کرد، “فوراً ابراز پشیمانی کرد.”

با توجه به حقایق ارائه شده، در پیش از هالووین 2021، مدیر وقت پارکدیل در مورد لباس ها ایمیلی به کارکنان ارسال کرد. او توضیح داد که تعطیلات ممکن است برای کسانی که فرهنگ آنها کاریکاتور و تصاحب شده است دشوار باشد و از معلمان خواست تا در این مورد با دانش آموزان صحبت کنند. در این ایمیل به لباس‌های مربوط به مردم بومی اشاره شده بود، اما نه چهره سیاه، که سورلان می‌گوید در آن زمان با آن‌ها آشنا نبود.

در روز جمعه 29 اکتبر، سورلان در مدرسه حاضر شد، لباس سیاه پوشیده بود و صورتش مشکی رنگ شده بود و ماسک پارچه ای مشکی پوشیده بود که بیشتر صورتش را از زیر چشم تا چانه اش پوشانده بود. مدیران ورود او را دیدند و از او پرسیدند که قرار است چه کسی باشد. سورلان گفت که او یک زامبی است.

قبل از ورود دانش آموزان، او یک ماسک پزشکی آبی را روی ماسک سیاه قرار داد. وقتی کلاس شروع شد، نفس کشیدن برایش سخت بود، بنابراین ماسک سیاه را برداشت و ماسک آبی را رها کرد. بعداً دانش‌آموزان به مدیری در مورد سیاه‌پوش بودن معلم شکایت کردند. مدیر مدرسه سورلان را به مطب فراخواند و سپس متوجه شد که تمام صورتش زیر ماسک پزشکی آبی سیاه شده است. او به او گفت که دانش‌آموزان از اینکه او سیاه‌پوش است ناراحت هستند و سورلان شوکه و گیج به نظر می‌رسد. به او گفته شد که صورت خود را بشوید و بلافاصله این کار را انجام داد.

آن روز، عکس‌های سورلان با چهره سیاه در شبکه‌های اجتماعی دست به دست شد، والدین شروع به شکایت کردند و رسانه‌ها پرس و جو کردند. در پایان روز، هیئت مدرسه ناحیه تورنتو، سورلان را در خانه قرار داده بود، در حالی که تحقیقاتی را انجام می داد.

در آن آخر هفته، در حالی که این حادثه به تیتر اخبار تبدیل شد، مدیر مدرسه نامه‌ای به جامعه مدرسه ارسال کرد و گفت بدون توجه به قصد معلم، اقدامات او “نژادپرستانه و غیرانسانی” بود و “کاریکاتورهای نژاد یا فرهنگ مردم مناسب نیست و توهین‌آمیز است.” و آزاردهنده.»

سورلان می‌گوید که در حین انجام وظیفه در خانه، درباره سیاه‌پوست تحقیق کرده و متوجه شده است که چرا آنقدر توهین‌آمیز است، که باعث شد از اینکه به افراد زیادی صدمه زده است، احساس «وحشت» کند.

آوا آربوک، وکیل OCT، هنگام خواندن بیانیه توافق شده حقایق، گفت: «او هرگز قصد آسیب رساندن نداشت و اگر می‌دانست عواقب سیاه کردن صورت خود را می‌دانست، این کار را نمی‌کرد.

کمیته شنیده است که سورلان در 31 سالگی به کانادا مهاجرت کرده است، اما مشخص نیست که از کجا و چه مدت پیش بوده است. بر اساس اطلاعاتی که OCT در وب سایت خود درباره صلاحیت اعضا ارسال می کند، او دارای مدرک دیپلم از دانشگاهی در بوسنی و کارشناسی ارشد هنر از دانشگاهی در میشیگان است.

آربوک خاطرنشان کرد که در حالی که با دانش اندکی از تاریخ یا فرهنگ کانادا مهاجرت کرده است، با توجه به اینکه او در سال 2002 توسط OCT گواهینامه دریافت کرده است، در یک شهر بزرگ چندفرهنگی زندگی می‌کند و این برخلاف سیاست‌های TDSB است، باید درک کافی داشته باشد.

آربوک گفت که رفتار سورلان باعث شد دانش‌آموزان احساس “ناراحتی و خشم جامعه مدرسه” کنند و با پوشیدن چهره سیاه او “فقدان آگاهی اجتماعی و سیاسی تکان دهنده” را نشان داد و یک کلیشه مضر را تداوم بخشید.

TDSB حدود دو هفته پس از این حادثه سورلان را به دلیل ناراحتی عمیقی که در جامعه مدرسه ایجاد کرد، اخراج کرد.

TDSB رویکردی چند جانبه برای مبارزه با نفرت و نژادپرستی دارد، از جمله نژادپرستی ضد سیاه‌پوستان، که هدف آن فراتر از پاسخ‌های اجرایی است. استراتژی ضد نژادپرستی و ضد نفرت آن به دنبال تأیید بهتر هویت دانش‌آموزان و بهبود یادگیری حرفه‌ای، روابط مدرسه و جامعه، برابری شغلی و فرهنگ و جو مدرسه است.

اشتراک گذاری: